L’apprentissage de la lecture : un travail d’équipe de nos sens
Pour devenir lecteur, nous apprenons la mise en relation entre des symboles visuels arbitraires (les lettres) et les sons du langage oral. Cette correspondance entre visuels et sons devient tellement automatique que le lecteur expert peut littéralement « entendre avec les yeux ». Peut-on faciliter cet apprentissage ? D'autres sens pourraient-ils être des alliés ?